Senin, 27 Februari 2012

RPP BAHASA INGGRIS KELAS 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
    Kelas / Semester    : IV / 2
Alokasi Waktu          : 2 JP (@35 menit)
A.    Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
   Memahami instruksi sangat sederhana dengan  tindakan dalam konteks kelas.
6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
B.    Kompetensi Dasar:
Mendengarkan
5.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
     berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan.
5.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.
Berbicara
6.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima.
6.2. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang 
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi     aba-aba.

C.    Indikator:
1.     Kognitif
a.      Produk
•    Mencatat  bagian-bagian tubuh (parts of body) dalam bahasa Inggris.
•    Menjodohkan antara bagian-bagian dari tubuh (parts of body) dengan fungsinya.

b.         Proses
•    Mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris

2.    Psikomotor
•    Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

3.    Afektif
a.    Karakter:
•    Percaya diri
•    Disiplin
•    Tanggung jawab

4.     Keterampilan Sosial:
•    Bertanya
•    Meyumbangkan Ide
•    Menjadi pendengar yang baik
•    menghargai pendapat orang lain
•    komunikatif
D.    Tujuan Pembelajaran
1.        Kognitif
a.      Produk
•    Siswa dapat mencatat  bagian-bagian tubuh (parts of body) dalam bahasa Inggris.
•    Siswa dapat menjodohkan antara bagian-bagian dari tubuh (parts of body) dengan fungsinya.

b.         Proses
•    Siswa dapat mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Siswa dapat mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris

5.    Psikomotor
•    Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Siswa dapat membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

2.    Afektif
a.    Karakter
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa menunjukkan karakter percaya diri, disiplin dan tanggung jawab.
b.    Keterampilan sosial:
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menghargai pendapat orang lain, komunikatif,menyumbangkan ide dan menjadi pendengar yang baik.
E.      Materi Ajar
•    Parts of Body

F.    Metode Pembelajaran
•    kontekstual,  tanya jawab, latihan, penugasan.

G.          Langkah-langkah Pembelajaran
a)       Pendahuluan (± 10 Menit)
1.    Mengkondisikan kelas dengan :
-    Menyampaikan salam
-    Menyiapkan kelas
-    Menanyakan kabar
-    Absensi
2.    Apersepsi : memotivasi siswa melalui diskusi dan tanya jawab “Anak-anak kalian tahu kan bagian-bagian tubuh dari manusia? Nah coba sebutkan bagian-bagian dari tubuh manusia tapi dalam Bahasa Inggris! “

b)    Kegiatan Inti (50 Menit)
Eksplorasi
•    Dengan menggunakan bagian-bagian tubuh dari salah satu siswa, guru memperkenalkan vocabulary (tahap introducing) dengan ucapan yang jelas dan benar, guru memberi contoh pengucapan vocabulary tersebut dengan grammar yang tepat (tahap modeling).
•    Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dari bagaian-bagian tubuh (parts of body)

Elaborasi
•    Guru melatih siswa mengucapkan vocabulary tersebut dengan kegiatan listen and repeat, siswa menirukan apa yang dicontohkan oleh guru sampai pengucapan siswa jelas dan benar (tahap practicing), misalnya:
Guru : Nose
siswa : mengucapkan Nose dengan jelas dan benar
•    Guru memberikan instruksi agar siswa menyentuh bagian tubuh tertentu; siswa menyentuh bagian tubuh sesuai perintah guru.
Instruksi guru
Touch your eyes!             Touch your legs!
Touch your neck!             Touch your head!
Touch your ears!             Touch your mouth!
Touch your nose!             Touch your arm!

•    Siswa diberi tugas untuk menulliskan di dalam tabel bagian-bagian tubuh beserta fungsinya lalu disampaikan di depan kelas(tahap applying) sementara siswa yang lain menyimak dan memperhatikan dengan seksama.
•    Siswa mengerjakan LKS untuk dikerjakan secara individu.
•    Setelah mengerjakan LKS siswa diminta mengerjakan soal evaluasi dengan menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dengan fungsinya.

Konfirmasi
•    Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada yang kurang dimengerti.
•    Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari dan mendapat umpan balik dari guru.
c)    Penutup (10 Menit)
1.    Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru diikuti pada hari ini.
2.    Siswa diberi tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah secara individu yaitu menggambar 5 buah benda-benda yang ada di dalam kelas dan membuat percakapan dari gambar yang dibuatnya.
3.    Guru menutup pelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa.
H.    Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
1.       Sumber :
•    Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006.
•    Silabus Mata Pelajaran bahasa Inggris SD kelas IV semester 2.
•    Buku Bahasa Inggris SD Kelas IV: Bambang Sugeng. 2006. Let’s Make Friends with English. Jakarta: Esis.
2.         Bahan dan Alat :
•    Anggota badan dari salah seorang siswa
•    Daftar vocabulary tentang parts of body (terlampir)
•    Lembar tabel tugas individu (terlampir)
•    LKS dan kunci LKS  (terlampir)
•    Evaluasi soal menjodohkan dan kunci jawaban (terlampir)
•    Lembar Penilaian Karakter
•    Lembar Penilaian Keterampilan Sosial

I.    Teknik Penilaian
a)    Proses
1.    Aspek kognitif
•    mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris
2.    Aspek Psikomotor
•    Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

3.    Aspek Afektif
a.    Karakter
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa menunjukkan karakter percaya diri, disiplin dan tanggung jawab.
b.    Keterampilan sosial:
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menghargai pendapat orang lain, komunikatif, menyumbangkan ide dan menjadi pendengar yang baik.

b)    Hasil
1.    Aspek Kognitif
•    Teknik/bentuk
Tes Tertulis


•    Alat
Essay

2.    Aspek Psikomotor
•    Teknik/bentuk
Melakukan unjuk rasa
•    Alat
Assesmen kinerja psikomotor (terlampir)

•    Aspek Afektif
a.    Perilaku berkarakter
•    Teknik/bentuk
Non tes
•    Alat
Pengamatan perilaku berkarakter (terlampir)

b.    Keterampilan Proses
•    Teknik/bentuk
Non tes
•    Alat
Pengamatan keterapilan sosial (terlampir)



























PARTS OF BODY


A.    LISTEN TO YOUR TEACHER AND REPEAT!

        Eyes                    Neck





                       
        Nose                        Hands

                
    Ear                                     Mouth


           
                Foot

LAMPIRAN 1
                    LEMBAR PENILAIAN
PROSES





                Eyes
Finctio            Function : To see



    Nose
    Function : To smell something

    Hands
    Function : To touch something
Ear
Function : To hear


                       
                        Mouth
            Function : To speak
               
Foot
Function : To walk


           
           



LAMPIRAN 2
PENGAMATAN
NAMA :............... KELAS : ...............
No.    Part of Body    Function
       






LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA SISWA
Match the parts of the body and their functions!

















LAMPIRAN 4
Evaluasi
 Answer the question!

























LAMPIRAN 5

KUNCI JAWABAN LEMBAR PENGAMATAN

No.    Part of Body    Function
1

2

3

4    Ear

Nose

Foot

Eyes     To hear

To smell something

To walk

To see something





























LAMPIRAN 6
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
Match the parts of the body and their functions!
















LAMPIRAN 7
KUNCI JAWBAN EVALUASI
 Answer the question!

























LAMPIRAN 8

        PENILAIAN PENGAMATAN

KOMPONEN YANG DINILAI    NILAI
    1    2    3    4    5
1.     RELATING                       
2.     EXPERIENTING                       
3.     APPLYING                       
4.     COOPERATING                       
5.     TRANSFERING                       

Keterangan :
1     = Tidak Baik
2    = Kurang Baik
3    =Cukup
4    = Baik
5    = Sangat Baik











LAMPIRAN 9


Lembar Penilaian 3: Psikomotor
Format Assemen kinerja Psikomotor
Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….


No    
Rincian tugas    Skor Maksimum    Skor Asesmen
             Oleh siswa    Oleh guru
1    Menyiapkan media yang akan dipakai dalam proses pembelajaran   
10
       
2    Siswa Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
   
30       
3    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru    25       
4    Siswa  Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

    25       
Skor total    100       

















Lembar Penilaian 4: Penilaian berkarakter

Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….
Untuk setiap perilaku berkarakter seperti ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala seperti berikut ini:

D= Memerlukan     C= Menunjukkan      B= Memuaskan            A= Sangat baik
        Perbaikan                    kemajuan
       

No     Rincian Tugas Kinerja (RTK)    Memerlukan Perbaikan
     (D)    Menunjukkan kemajuan
       (C)    Memuaskan
       (B)    Sangat Baik
     (A)
1    Percaya diri                
2    Bertanggung jawab               
3    Disiplin               
















Lembar Penilaian 5: Format Pengamatan Keterampilan sosial

Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….

Untuk setiap perilaku berkarakter seperti ini, beri penilaian atas perilaku Keterampilan sosial siswa menggunakan skala seperti berikut ini:

 D= Memerlukan    C= Menunjukkan      B= Memuaskan            A= Sangat baik      
           Perbaikan                     kemajuan

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No     Rincian Tugas Kinerja (RTK)    Memerlukan Perbaikan
     (D)    Menunjukkan kemajuan
       (C)    Memuaskan
       (B)    Sangat   Baik
     (A)
1    Bertanya                
2    Mengeluarkan ide               
3    Menghargai pendapat orang lain               
4    Menjadi pendengar yang baik               
5    Komunikatif                

0 Comments:

Post a Comment



5 orang aneh

5 orang aneh
Loading...

Senin, 27 Februari 2012

RPP BAHASA INGGRIS KELAS 4

Diposkan oleh NinaDN di 18.08
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
    Kelas / Semester    : IV / 2
Alokasi Waktu          : 2 JP (@35 menit)
A.    Standar Kompetensi
5. Mendengarkan
   Memahami instruksi sangat sederhana dengan  tindakan dalam konteks kelas.
6. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
B.    Kompetensi Dasar:
Mendengarkan
5.1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara
     berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan.
5.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.
Berbicara
6.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima.
6.2. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang 
melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi     aba-aba.

C.    Indikator:
1.     Kognitif
a.      Produk
•    Mencatat  bagian-bagian tubuh (parts of body) dalam bahasa Inggris.
•    Menjodohkan antara bagian-bagian dari tubuh (parts of body) dengan fungsinya.

b.         Proses
•    Mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris

2.    Psikomotor
•    Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

3.    Afektif
a.    Karakter:
•    Percaya diri
•    Disiplin
•    Tanggung jawab

4.     Keterampilan Sosial:
•    Bertanya
•    Meyumbangkan Ide
•    Menjadi pendengar yang baik
•    menghargai pendapat orang lain
•    komunikatif
D.    Tujuan Pembelajaran
1.        Kognitif
a.      Produk
•    Siswa dapat mencatat  bagian-bagian tubuh (parts of body) dalam bahasa Inggris.
•    Siswa dapat menjodohkan antara bagian-bagian dari tubuh (parts of body) dengan fungsinya.

b.         Proses
•    Siswa dapat mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Siswa dapat mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris

5.    Psikomotor
•    Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Siswa dapat membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

2.    Afektif
a.    Karakter
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa menunjukkan karakter percaya diri, disiplin dan tanggung jawab.
b.    Keterampilan sosial:
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menghargai pendapat orang lain, komunikatif,menyumbangkan ide dan menjadi pendengar yang baik.
E.      Materi Ajar
•    Parts of Body

F.    Metode Pembelajaran
•    kontekstual,  tanya jawab, latihan, penugasan.

G.          Langkah-langkah Pembelajaran
a)       Pendahuluan (± 10 Menit)
1.    Mengkondisikan kelas dengan :
-    Menyampaikan salam
-    Menyiapkan kelas
-    Menanyakan kabar
-    Absensi
2.    Apersepsi : memotivasi siswa melalui diskusi dan tanya jawab “Anak-anak kalian tahu kan bagian-bagian tubuh dari manusia? Nah coba sebutkan bagian-bagian dari tubuh manusia tapi dalam Bahasa Inggris! “

b)    Kegiatan Inti (50 Menit)
Eksplorasi
•    Dengan menggunakan bagian-bagian tubuh dari salah satu siswa, guru memperkenalkan vocabulary (tahap introducing) dengan ucapan yang jelas dan benar, guru memberi contoh pengucapan vocabulary tersebut dengan grammar yang tepat (tahap modeling).
•    Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dari bagaian-bagian tubuh (parts of body)

Elaborasi
•    Guru melatih siswa mengucapkan vocabulary tersebut dengan kegiatan listen and repeat, siswa menirukan apa yang dicontohkan oleh guru sampai pengucapan siswa jelas dan benar (tahap practicing), misalnya:
Guru : Nose
siswa : mengucapkan Nose dengan jelas dan benar
•    Guru memberikan instruksi agar siswa menyentuh bagian tubuh tertentu; siswa menyentuh bagian tubuh sesuai perintah guru.
Instruksi guru
Touch your eyes!             Touch your legs!
Touch your neck!             Touch your head!
Touch your ears!             Touch your mouth!
Touch your nose!             Touch your arm!

•    Siswa diberi tugas untuk menulliskan di dalam tabel bagian-bagian tubuh beserta fungsinya lalu disampaikan di depan kelas(tahap applying) sementara siswa yang lain menyimak dan memperhatikan dengan seksama.
•    Siswa mengerjakan LKS untuk dikerjakan secara individu.
•    Setelah mengerjakan LKS siswa diminta mengerjakan soal evaluasi dengan menjodohkan antara bagian-bagian tubuh dengan fungsinya.

Konfirmasi
•    Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada yang kurang dimengerti.
•    Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari dan mendapat umpan balik dari guru.
c)    Penutup (10 Menit)
1.    Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru diikuti pada hari ini.
2.    Siswa diberi tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah secara individu yaitu menggambar 5 buah benda-benda yang ada di dalam kelas dan membuat percakapan dari gambar yang dibuatnya.
3.    Guru menutup pelajaran dengan memberikan motivasi kepada siswa.
H.    Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
1.       Sumber :
•    Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006.
•    Silabus Mata Pelajaran bahasa Inggris SD kelas IV semester 2.
•    Buku Bahasa Inggris SD Kelas IV: Bambang Sugeng. 2006. Let’s Make Friends with English. Jakarta: Esis.
2.         Bahan dan Alat :
•    Anggota badan dari salah seorang siswa
•    Daftar vocabulary tentang parts of body (terlampir)
•    Lembar tabel tugas individu (terlampir)
•    LKS dan kunci LKS  (terlampir)
•    Evaluasi soal menjodohkan dan kunci jawaban (terlampir)
•    Lembar Penilaian Karakter
•    Lembar Penilaian Keterampilan Sosial

I.    Teknik Penilaian
a)    Proses
1.    Aspek kognitif
•    mendengarkan penjelasan guru tentang bagian-bagian tubuh (parts of body)
•    Mencatat bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam Bahasa Inggris
2.    Aspek Psikomotor
•    Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
•    Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
•    Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

3.    Aspek Afektif
a.    Karakter
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, siswa menunjukkan karakter percaya diri, disiplin dan tanggung jawab.
b.    Keterampilan sosial:
•    Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menghargai pendapat orang lain, komunikatif, menyumbangkan ide dan menjadi pendengar yang baik.

b)    Hasil
1.    Aspek Kognitif
•    Teknik/bentuk
Tes Tertulis


•    Alat
Essay

2.    Aspek Psikomotor
•    Teknik/bentuk
Melakukan unjuk rasa
•    Alat
Assesmen kinerja psikomotor (terlampir)

•    Aspek Afektif
a.    Perilaku berkarakter
•    Teknik/bentuk
Non tes
•    Alat
Pengamatan perilaku berkarakter (terlampir)

b.    Keterampilan Proses
•    Teknik/bentuk
Non tes
•    Alat
Pengamatan keterapilan sosial (terlampir)



























PARTS OF BODY


A.    LISTEN TO YOUR TEACHER AND REPEAT!

        Eyes                    Neck





                       
        Nose                        Hands

                
    Ear                                     Mouth


           
                Foot

LAMPIRAN 1
                    LEMBAR PENILAIAN
PROSES





                Eyes
Finctio            Function : To see



    Nose
    Function : To smell something

    Hands
    Function : To touch something
Ear
Function : To hear


                       
                        Mouth
            Function : To speak
               
Foot
Function : To walk


           
           



LAMPIRAN 2
PENGAMATAN
NAMA :............... KELAS : ...............
No.    Part of Body    Function
       






LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA SISWA
Match the parts of the body and their functions!

















LAMPIRAN 4
Evaluasi
 Answer the question!

























LAMPIRAN 5

KUNCI JAWABAN LEMBAR PENGAMATAN

No.    Part of Body    Function
1

2

3

4    Ear

Nose

Foot

Eyes     To hear

To smell something

To walk

To see something





























LAMPIRAN 6
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
Match the parts of the body and their functions!
















LAMPIRAN 7
KUNCI JAWBAN EVALUASI
 Answer the question!

























LAMPIRAN 8

        PENILAIAN PENGAMATAN

KOMPONEN YANG DINILAI    NILAI
    1    2    3    4    5
1.     RELATING                       
2.     EXPERIENTING                       
3.     APPLYING                       
4.     COOPERATING                       
5.     TRANSFERING                       

Keterangan :
1     = Tidak Baik
2    = Kurang Baik
3    =Cukup
4    = Baik
5    = Sangat Baik











LAMPIRAN 9


Lembar Penilaian 3: Psikomotor
Format Assemen kinerja Psikomotor
Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….


No    
Rincian tugas    Skor Maksimum    Skor Asesmen
             Oleh siswa    Oleh guru
1    Menyiapkan media yang akan dipakai dalam proses pembelajaran   
10
       
2    Siswa Menyebutkan bagian-bagian tubuh (parts of body) beserta fungsinya dalam bahasa inggris
   
30       
3    Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru    25       
4    Siswa  Membuat kesimpulan dari bagian-bagian tubuh beserta fungsinya

    25       
Skor total    100       

















Lembar Penilaian 4: Penilaian berkarakter

Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….
Untuk setiap perilaku berkarakter seperti ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala seperti berikut ini:

D= Memerlukan     C= Menunjukkan      B= Memuaskan            A= Sangat baik
        Perbaikan                    kemajuan
       

No     Rincian Tugas Kinerja (RTK)    Memerlukan Perbaikan
     (D)    Menunjukkan kemajuan
       (C)    Memuaskan
       (B)    Sangat Baik
     (A)
1    Percaya diri                
2    Bertanggung jawab               
3    Disiplin               
















Lembar Penilaian 5: Format Pengamatan Keterampilan sosial

Nama :………………………….,Kelas:……………….,Tanggal:,…………….

Untuk setiap perilaku berkarakter seperti ini, beri penilaian atas perilaku Keterampilan sosial siswa menggunakan skala seperti berikut ini:

 D= Memerlukan    C= Menunjukkan      B= Memuaskan            A= Sangat baik      
           Perbaikan                     kemajuan

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No     Rincian Tugas Kinerja (RTK)    Memerlukan Perbaikan
     (D)    Menunjukkan kemajuan
       (C)    Memuaskan
       (B)    Sangat   Baik
     (A)
1    Bertanya                
2    Mengeluarkan ide               
3    Menghargai pendapat orang lain               
4    Menjadi pendengar yang baik               
5    Komunikatif                

0 komentar on "RPP BAHASA INGGRIS KELAS 4"

Poskan Komentar

Share It

By :
Free Blog Templates